Preparo de um mundo melhor

Em todos os níveis de ensino, o o Colégio 24 de Maio tem uma proposta clara, baseada nos princípios de Seriedade, Competencia, Consciencia e Dedicaçao, que sao vivenciados pelo aluno no dia-a-dia escolar.

Projetos pedagógicos consistentes e atualizados tem como fundamento desenvolver o senso crítico, a curiosidade, a criatividade, a solidariedade, o respeito, a responsabilidade e a expressao de idéias, respeitando, claro, cada faixa etária.

Adotamos o sistema de ensino Dom Bosco.

O Dom Bosco acredita que tem o dom de ajudar a melhorar a vida de cada um. E de melhorar o mundo para todos.

A partir do Ensino Fundamental, a seleçao e a organizaçao das habilidades partem de conceitos essenciais que, articulados, correspondem ao quadro de enfase de cada disciplina.  

Dessa forma, é compromisso de todos os professores disponibilizarem situaçoes reais que possibilitem aos alunos o desenvolvimento das seguintes dimensoes que caracterizam sua formaçao integral:

• Afetividade – compreendida como a manifestaçao dos sentimentos humanos fundamentais a interaçao entre indivíduos. É o desenvolvimento de níveis emocionais geradores de uma sensibilidade que se expressa sob a forma de atitudes espontâneas e equilibradas;
  
  Criatividade – concebida como o desenvolvimento de inclinaçoes intelectuais que permitem cultivar e elevar a capacidade para a descoberta e para a criaçao. Representa o domínio de recursos e de disposiçoes dirigidas a buscas constantes para o novo. Corresponde ao “saber inovar”: espírito de busca e imaginaçao;
  
  Racionalidade – entendida como a compreensao de significados, de processos e de objetivos a luz da razao e da lógica. Isso requer flexibilidade e abertura para interpretar cada conquista, por meio de novas perguntas cujas respostas se diversificam em novos desafios de investigaçao. A racionalidade corresponde ao “saber reflexivo”: cultura baseada na razao e na lógica;
  
  Efetividade – compreendida como a capacidade de administrar habilidades, destrezas e informaçoes, em sintonia com as áreas do fazer humano, alcançando os resultados desejados, dentro de um determinado período de tempo. A efetividade corresponde ao “saber fazer”: capacidade para a prática;
  
  Criticidade – concebida como a racionalidade e a efetividade, representa um compromisso de questionamento e valorizaçao. É a capacidade de analisar, refletir, interrogar e avaliar para transformar a realidade. A criticidade corresponde ao “saber por que”;
  
  Sentido ético – é a possibilidade de envolver a sensibilidade e a açao do indivíduo em relaçao aos outros, com o compromisso do desenvolvimento coletivo. O sentido ético relaciona-se a moral e aos aspectos da conduta humana, e corresponde a sensibilidade social.